本 期 要 目

它山之石

○延续培养精英的老思想，那是误人子弟——对话义乌工商学院副院长贾少华

专家论坛

○范唯 ：专业是高职学校的品牌和灵魂

八面来风

○国家对教育资助的几组数据

科技资讯

○空气污染可能会对大脑造成负面影响

○调查：白领更易患抑郁症

●它山之石

延续培养精英的老思想，那是误人子弟——对话义乌工商学院副院长贾少华

创业、创意是学院的两大特色教育，在培育创业创新人才，服务地方经济方面取得突出成绩。义乌工商学院建有大学生创业园、创业学院，开设了电子商务创业班、敦煌班、ebay班，为学生开展创业活动搭建实践平台。学生课余一年创收2500多万元，60%的在校生生活费用自理，毕业生初次就业率连年保持在98%以上。因在网商培训与教学方面取得突出成效，2010年学院获得“全球最佳网商摇篮”称号，并被省政府确定为“创业型大学”试点院校。

我恨不得让学生拿到录取通知书，就立马来校报到开店

　　南方周末：一个杨甫刚顶40个本科生，将来他还能顶80个本科生。这是怎么换算的？

　　贾少华：我讲这句话有一个特定环境。那是在一个创业论坛上，我跟老师和学生讲，杨甫刚现在做淘宝做到两个皇冠了，月利润有4万，按今年大学生毕业月收入800~1200元的行情，他一个顶40个。但这句话不能放之四海而皆准，我认为这是培养我们高职学生的最佳模式。这种模式不能，也不允许推广到本科院校，不同类型的学校要各司其职。

　　南方周末：月入8000元或网店四钻以上作为学生进入创业学院的门槛；淘宝班学生要求大一学生人均月入2000元以上，大三毕业时人均月入10000元以上。在很多人看来，收入即使不是你衡量学生成功的唯一标准，起码也是最重要的标准。

　　贾少华：不。相反，我跟学生强调，任何时候金钱都不是第一位的，目标和对成功的追求最重要。否则，说得极端点，抢劫来钱最快了。我一直主张扬长教育，我们的学生从小成绩就不好，在学校没什么成就感，比较自卑。做网店后，人变自信了，发现自己也能成功的。

　　我定这么多与收入挂钩的标准，是因为当前许多高校培养人才的目标定位含糊不清。平时我们说的德智体全面发展，这个大方向谁都清楚。我当然会坚持这个大方向，但我更需要一个具体的标准。

　　南方周末：你还说，月收入8000块以上，或开网店4颗钻以上，就可以不用学专业了，这有什么根据？

　　贾少华：我曾为门槛问题下去做调研，发现做到4颗钻的学生不会停下来的，他们只想一件事，怎么继续做大。我曾经和几个三钻以上的大三学生谈心，问他们，将来怎么办？他们异口同声地说：做淘宝；我又问，不就业了？他们的回答很整齐，不就业。所以，我的一个核心教育理念就是，多元化培养，人尽其才，因材施教。

　　南方周末：但现在看起来，义乌工商学院学生人尽其才的途径似乎就是开淘宝店？

　　贾少华：淘宝的系统能有效训练一个诚信的商人——从“心”到“钻”再到“皇冠”的目标设置，不断激励你的意志和目标，刺激你意识到诚信对于一个商人多么重要。

　　我可以很肯定的说，没抓住淘宝这个机会，是个重大失误。若干年以后，更加证明我们现在的决策是正确的。

　　南方周末：既然开网店门槛低，那学生毕业后再开网店也不迟，在校期间，为什么要在这上面投入绝大部分时间和精力呢？

　　贾少华：高职院校的常规教育本来就是理论学习和实践训练五五开，我想推向四六开。拿淘宝班说，学生必须放弃寒暑假和法定节假日经营网店；此外，教学计划要跟着学生的创业进度走。我等不起时间，我恨不得让淘宝班学生拿到录取通知书，就立马来校报到开店。

　　电子商务在中国是新事物，但开网店的大环境会变——开店的人越来越多，竞争越来越激烈；今后网店平台可能会开始向店主征税。所以我鼓励学生早点进场，占领先发优势。

　　不能为培养一个陈景润而制造出千百万个炮灰

　　南方周末：反对你的声音多不多？

　　贾少华：一些老师当面不说，背后说——贾少华从一个极端走向另一个极端，专业还要不要了？这样搞，还像个大学吗？我只能说，这样的老师不真诚，还是精英教育的传统思维。在谁都可以上大学的高等教育大众化时代，还延续培养精英的老思想，那是误人子弟，是为培养一个陈景润制造出千百万个炮灰。中国传统高等教育可悲就在于，只着眼于一个陈景润的成才。精英永远需要，但都盲目去培养精英，那是自寻烦恼。

　　必须要改革，传统思维不变，灾难还在后头！我在我们学校搞大刀阔斧的改革，老实讲，最大的阻力就是扭转老师的观念。

　　南方周末：你给你们学校毕业生的定位是什么呢？

　　贾少华：我做的是面向大多数人的教育，我要让我的学生成为一个有自信、有责任、有目标、有幸福感的人。我们的学生现在做的是一般本科院校不愿意做的低级活，但他们将来会是义乌的商业精英。

　　南方周末：你觉得你的改革有推广的可行性么？

　　贾少华：当然有。眼下，我只能做我学校层面的事情，但别的学校也迟早要面临这样的改革，不要说已经专升本的高职院校，211以外的本科院校，都应该走这条实用化的教育改革。

　　我们不图虚名，申报专升本

　　南方周末：你有没有考虑过风险问题，学生现在的创业主要就是做淘宝，他们的所学所用都和淘宝绑定了。万一将来淘宝没了呢？

　　贾少华：目前网络购物的市场份额在国内的零售业中仅占1%，大有可为空间。即使是大环境有什么变数，我们的学生在开淘宝中积累的资金和社会人脉，会对他们的转型很大帮助。

　　我并不鼓动每个学生都去开网店，我们不能再继续一元化的教育模式了。我会向学生强调，无论你选择好好学习还是开店创业，我都鼓励你们尽全力去做好。

　　南方周末：但您几次在公开场合说，“学习好的是好学生，创业好的更是好学生”；学院给班级成绩第一名的学生的奖学金是2000元，但去年淘宝竞赛的最高奖金有2万块，今年的奖金更是提高到10万块。这样的厚此薄彼能提供一个宽松、多元的校园氛围吗？

　　贾少华：这有个节奏把握和管理策略的问题。我目前已经大刀阔斧打破常规，把学生创业推到一个高峰，下一阶段我要建立新规范，在鼓励学生创业与坚持高校的教学功能之间寻找平衡点。我也担心过犹不及。我做那么多，被人争议那么大，我目的只有一个，让学生找到自信与幸福感，为荣誉而生活。

　　南方周末：你在全力推动学生创业时，会不会兼顾其他，比如很多高职院校都想申报专升本……

　 贾少华：我们学校没必要走这条路，把高职教育三年变四年我觉得没必要。我们三年就能达到目标，不要图虚名。不在乎是三年还是四年，关键在于看学生忙不忙。如果学生能把三年时间都充分利用起来，三年我都嫌长了。（来源：南方周末 作者：潘晓凌）

●专家论坛

专业是高职学校的品牌和灵魂

2012年2月  作者：范唯    信息来源：《中国青年报》

专业建设无疑是高职学校内涵建设的核心内容，也是高职学校建设和发展的立足点。

    2011年11月，教育部向社会发布信息，我国将探索建立高校毕业生就业和重点产业人才供需年度报告制度，健全专业动态调整和预警、退出机制，对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。

    在高职学校办学竞争激烈的今天，专业如何与产业对接？专业如何健康成长、可持续发展而不是短命低效？专业如何具备行业气质？这些都值得办学者深思。

学校学术地位不是靠乞讨得来， 要靠专业赢得学校地位

    毋庸置疑，专业是高职学校改革的一个非常好的切入点和突破口，是高职学校的品牌和灵魂。一所学校只要能建出一两个特别不同凡响的专业，就能在未来有立足之地。

    其实，对于一所高职学校来说，社会可能记不住学校的名字，但是如果有一两个专业成为拳头专业，那么学生和家长一定会记住，政府会记住，产业界也会记住。正像如果问到矿泉水、空调、冰箱等平时身边最常见的东西，一般人脱口而出的品牌理论上不会超过5个，而一个好专业产生的效应也会如此。

    从某种意义上说，专业带头人的行业地位决定了一所高职学校的专业在高等教育学术界的地位。换句话说，如果一位专业带头人能够在行业顶层进出自由，能够跟行业顶级人物称兄道弟，甚至能够左右行业的方向、决策，如果他领导的专业能够得到全球最好企业的认可，这种认可不是靠个人关系、不是靠饭局，靠的是真正解决问题、助推企业发展的实力，那他及其领导的专业一定能够在本专业高等教育领域占有重要位置。

当然，专业建设不是一个空洞的口号，而是一种行动，是办学理念、办学定位落地的载体。无论何时何地，高职学校学术地位都不是靠乞讨得来的，要靠与行业之间的依存关系相互支撑，而这种跟行业“称兄道弟”的能力肯定会为学校赢得学术地位。一所好的高职学校，要靠这样的专业赢得学校的地位；一个好的高职学校的校长，也要靠这样的专业赢得校长的地位。

不要有意无意把专业变死 ，专业是活的，是有历史的

    实际上，这些年来，高等职业学校一直在谈论、研究、探寻专业的设置，并强调专业要定位准确、目标清晰，但似乎这些看似简单、明了，其最根本的问题总弄不太明白、说不太清楚。学校设置一个专业，首先应该明确开设的理由（社会需求）、人才培养的规格（办学定位）、育人的软硬件条件（培养能力）以及专业发展未来的愿景（规划目标）。如果开设这个专业的目的主要是为了解决几个教师的“饭碗”，那么这个专业从一上马的时候就错了。 

    每一个专业从其开设之日起，都应该有成长历程，专业是活的，不要有意无意地把专业变成死的。有些学校，初建时把专业设计好了，培养方案、教学内容10年都不动；又比如“十二五”末跟“十一五”比较，专业情况没什么变化，那么基本可以认定这个专业是死的。这足以值得我们忧虑，为什么？因为高职专业的经济属性决定了高职专业建设必须要跟随、服务，甚至个别专业要引领其所对接产业的发展，产业在变化、在提升，高职专业有什么理由不变呢？

    在后金融危机时代，国内外产业重组调整变化很大。而一些高职学校的专业却一成不变，令人费解。产业都一个劲的变，学校的专业怎么能岿然不动呢？专业名称可以不变，但里面的内容、架构应该要变。

    我们经常看到，一些学校在介绍自己某个专业的时候不讲演变历史，但其实专业在做自我介绍时，如果能自然关注到其发展历程，本身就体现了该专业与产业紧密对接的思维。专业是活的，也像孩子一样会成长、成熟，需要记录成长轨迹。当然，这并不是说专业一定要大起大落，发展也应有章法、有逻辑，循序渐进，随着产业发展而变化，并呈现出内在的规律。

专业延长学制要回答四个问题 ，需要有充分的论证和准备

    随着产业的升级和区域经济社会的发展，目前高职学校申请举办本科专业的呼声越来越高，甚至成为很多学校当前的主要追求。高等职业学校希望延长专业学制并给毕业生颁发学士学位的心情有其合理的一面，然而我认为，每所学校在提出诉求之前需要论证清楚一些前提。

    首先是回答有没有需要。抛开世界范围或者全中国来考量，具体到学校所在的城市有没有需要，这是地域产业的需求问题。如果学校所在的城市，其产业没有发展到这个程度，目前专业的办学水平、教学年限、教育层次能够满足岗位需要，就不要盲目搞，避免过度教育。

    第二还要回答应不应该。有产业需要的城市一般会是产业聚集、经济相对比较发达的城市。这种城市除了有高职学校外，一般还会有本科学校落户。如果现有本科能够满足，或者短期内能够通过调整专业设置、改革培养模式、重组办学资源、扩大培养规模等方式，满足岗位用人需要，作为高职学校就失去了诉求的必要性。

    第三是回答有没有能力。地域产业发展急需，短期内本地本科学校无法满足，外地人力资源难以顺畅流入补充时，学校还需论证专业的软硬件办学条件是否具备举办能力和在本地域内是否具有独特的竞争力。

    最后还要做好学生家长不认可的准备。前三个回答只是解决了专业可以延长学制的问题，但我们必须面对的中国特色的现实是，决定是否选择就读某个学校某个专业的人，常常不是学生本人，而是他们的父母甚至班主任；而作出最后决定的主要影响因素，往往既不是就业前景，也不是学生本人的兴趣爱好和职业潜质。因此，学校还需要动脑筋如何说服家长同意孩子就读高职学校的长学制专业。

    所以，高职学校延长专业的学制要非常慎重，要有充分的论证和准备。需不需要办？由谁来办？配套政策和条件？每个问题都不可忽视。

专业带头人应该具有行业气质 ，课程是专业的细胞

    如果问高职学校，学校的产品是什么？十有八九的回答是：学生。而我的观点是：学校的产品是课程！学生应该是学校的用户。产品，是你要塑造他，你要通过他实现为用户提供服务，你主动，他被动，而且往往被工具化和标准化；用户，是你的服务对象，是“上帝”，是需求提出方，他主动，你被动，而且往往成为一个实体机构兴衰的重要甚至主要助推力量。这样，也就不难理解为什么人人在谈以学生为本，而实际往往差距很大。

    课程建设是专业发展无法回避的一个问题。课程是专业的细胞，课程体系决定了专业的基本架构。课程可以组成不同的模块，模块应能够实现不同的教学功能，模块之间、模块中的课程及教学环节之间要有必要的内在逻辑。

    在专业建设时，课程作为细胞，要从体系架构上来考虑左邻右舍，要讲究为同一个目标服务，各个环节之间要讲究逻辑联系，要讲究整体设计的大局观，如同要能串珍珠为项链。只有如此，课程才是活的，才具有发展性和时代性。往年在评选精品课程的过程中，发现最大的问题是申报课程不考虑课程体系的整体架构及这门课程在整个体系中的角色，只是一味关注把单门课程做得很漂亮、很全面。但往往最后会发现从专业发展的角度上来说，这样的课程不完善甚至可能被淘汰，因为从体系的角度考虑它已经陈旧了，只剩下教学技巧还有些许价值。

  （作者系教育部职成司高职高专处处长）

●八面来风

国家对教育资助的几组数据：

900亿元  2011年,普通高校国家奖助学金、国家助学贷款、中职国家助学金和免学费、普通高中国家助学金及义务教育寄宿生生活补助等国家资助政策资助金额约732亿元,比2010年增加39亿元,增长5.6%。加上地方政府、学校及企事业单位、社会团体和个人等设立的其他资助项目,全国累计资助总金额近900亿元,比新资助政策体系建立之前的2006年增长4.5倍,受助学生达7600万人次。

  1.33亿名  2011年，全国共有1.33亿名义务教育阶段学生享受国家免费教科书，受助学生比例（占义务教育阶段学生总数的比例）约87%；9000万名学生享受地方免费教科书，受助学生比例约59%；共有1568万名家庭经济困难的寄宿生享受生活补助，补助资金超过140亿元。

  906万名  2011年，全国共有906万名中职学生享受国家助学金政策，资助资金135.9亿元；共有395万名学生享受中职免学费政策，免学费资金79亿元，免学费人数约占中等职业学校全日制在校生总数的20%。2011年，全国共有480万名学生享受普通高中国家助学金，资助资金72亿元。

  70.28万人  2011年秋季学期，全国通过“绿色通道”办理入学手续的新生为70.28万人，占家庭经济困难新生的41.1%，占报到新生总数的10.8%。通过开学前后的专项检查，没有发现高校新生因家庭经济困难而辍学的情况。

  168亿元  2011年，全国普通高校共有49993名学生获得国家奖学金，奖励资金约4亿元；66.1万名学生获得国家励志奖学金，奖励资金33.04亿元；443万多名学生获得国家助学金，资助资金131亿元，共计168亿多元。

  117.8万人  国家助学贷款新增审批学生117.8万人，比2010年增长3.5%；新增审批金额132.8亿元。加上往年已审批在2011年继续发放的金额，当年实际发放金额达到136.5亿元，资助242.5万人。

  6.65万名  国家对普通高校毕业生应征入伍服义务兵役实行学费补偿和国家助学贷款代偿，自2009年政策实施以来，全国共有6.65万名大学毕业生应征入伍服义务兵役并享受资助。

 2.18万名  国家对中央部属高校毕业生赴中西部地区及艰苦边远地区基层单位就业实行学费补偿和国家助学贷款代偿，自2007年政策实施以来，累计已有2.18万名毕业生到中西部地区及艰苦边远地区基层单位就业并享受资助。(来源:中国教育报  责任编辑：万玉凤)

●科技资讯

空气污染可能会对大脑造成负面影响

美国俄亥俄州立大学的研究人员分别将两组实验鼠放在受污染的空气和过滤过的空气中，每天6小时，一周连续5天，时间长达10个月，因为10个月时间是老鼠一半的寿命。受污染的空气主要由汽车及工厂的废气组成，相当于某些受污染城市的空气。

　 10个月后，研究人员对实验鼠进行行为测验。结果发现，生活在受污染空气中的实验鼠，找到洞口的时间比其他老鼠长。这表明，生活在受污染空气中的实验鼠行为迟钝，其记忆力也比其他实验鼠差。 在另一个实验中，研究人员还发现，生活在受污染空气中的实验鼠要比其他实验鼠更显抑郁和烦躁。

　 研究报告的主要作者劳拉方肯指出，研究结果表明，长期受到空气污染，将对大脑造成明显的负面影响，由此导致一系列健康问题。这一发现将对全世界长期工作与生活在空气污染环境下的人们提供有益的警示。 （来源   新华网）

调查：白领更易患抑郁症

一项最新调查表明，律师和其他一些高薪白领患抑郁症的几率较大。

　　一项对7500多名职员开展的全国性调查发现，近十分之一的受访者称自己有中度至重度的抑郁症症状。

　　法律行业的情况更糟糕，近16%的人称自己有临床抑郁症的症状。会计和保险承保人的这一比例位居其后，均为10%。 it服务、建筑和工程行业的人患抑郁症的比例也高于平均水平。

　　此外，这项由抗抑郁症组织beyondblue开展的调查表明，30岁以下的人患抑郁症的比例最高，而且这一人群用药物和酒精饮料进行“自行治疗"的几率最大。 beyondblue副首席执行官、心理学家妮可·海耶特博士说，该调查是此领域目前规模最大的一次，首次暴露了这个问题的严重程度。

　　海耶特博士说：“我们常把抑郁症与最弱势的社会群体以及有经济压力的人联系在一起，但事实上是另一个完全不同的人群存在这个问题。”“员工的期望值与他们实际工作状况的差别可能是个主要问题，尤其对于法律行业的人来说。” 

她说，“至于为什么有些人群更容易患抑郁症还难以解释，但这可能是由于工作压力造成的。人们将事业成功作为自己的首要目标，当实际情况达不到期望值时，他们就无法维持工作与生活的平衡了，这便会对他们的心理健康产生影响。” （来源：中国日报网）